O leitor não nasce pronto, faz-se com as experiências de leitura'. Na afirmação do linguista argentino Fernando Avenda'o, a relação que se estabelece com signos e significados deve ter pretensões maiores que a mera decodificação; deve agregar intenções, como a de ampliar a capacidade de resolver problemas, desenvolver a criatividade, trabalhar em conjunto, compreender e inserir sobre o que se lê. 'Na leitura, a interação leitor/escritor não se resume a passar uma vista no texto; pressupõe reconstruir e apropriar-se dele', sintetiza. Nessa relação mais profunda que defende na leitura, o especialista destaca não apenas a importância de ler, mas também de estímulo e promoção de boas práticas na área. Segundo o estudioso em didática da literatura e da escrita, da Universidade de Rosário, é preciso superar propostas educacionais formais e criar tempos e espaços que facilitem e provoquem o ato de ler. Sobretudo, enfatiza a compreensão e o prazer que a leitura deve envolver.